Cartas a quien pretende enseñar

Descripción

b’En Cartas a quien pretende ensexf1ar, Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mxe1s delicados de la prxe1ctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabxfaes que terminan produciendo profesores dxe9biles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del dixe1logo y el valor de la transmisixf3n que surge de la experiencia. La imaginacixf3n que nos lleva a suexf1os posibles o imposibles siempre es necesaria. Es preciso estimular la imaginacixf3n de los educandos, usarla en el «disexf1o» de la escuela con la que ellos suexf1an. xbfPor quxe9 no poner en prxe1ctica dentro del salxf3n de clase una parte de esa escuela? xbfPor quxe9, al discutir la imaginacixf3n o los proyectos, no les subrayamos a los educandos los obstxe1culos concretos -aunque algunos sean por el momento insuperables- para la realizacixf3n de su imaginacixf3n? xbfPor quxe9 no enfatizar el derecho a imaginar, soxf1ar y luchar por el suexf1o? Al fin y al cabo es preciso dejar bien claro que la imaginacixf3n no es ejercicio de gente desconectada de la realidad, que vive en el aire. Por el contrario, al imaginar alguna cosa lo hacemos condicionados precisamente por la falta de lo concreto. Cuando el nixf1o imagina una escuela alegre y libre es porque la suya le niega la libertad y la alegrxeda.’